期中考試結(jié)束,成績(jī)也在陸續(xù)公布中,一位帶班多年的班主任通過(guò)分析班級(jí)期中成績(jī)單,發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:
手機(jī)使用的頻度和期中成績(jī)成反比,也就是說(shuō)平時(shí)使用手機(jī)多的,或多或少會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。目前成績(jī)退步嚴(yán)重,名次靠后的學(xué)生中,幾乎都有手機(jī),大部分孩子都會(huì)用手機(jī)玩游戲,其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴(lài)。
玩手機(jī)是如何影響成績(jī)的?
玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響有多大?是如何破壞專(zhuān)注力、如何影響成績(jī)的?
? 破壞專(zhuān)注力
拿起手機(jī)想要查一道題,卻被一個(gè)頁(yè)面上閃出的新聞吸引;
坐在書(shū)桌前想要寫(xiě)作業(yè), 隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語(yǔ)老師;
正在為一道題的解法苦思冥想,腦子里閃出一句歌詞,不由自主拿起手機(jī)找歌聽(tīng)一聽(tīng);
時(shí)間就這樣匆匆過(guò)去,好像一直在努力,卻總是熬到12點(diǎn)還沒(méi)有把該做的作業(yè)完成。
無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地集中精神,缺少對(duì)某個(gè)問(wèn)題深入持久的了解和思考,這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的“通病”,“專(zhuān)注”狀態(tài)正變得越來(lái)越難得。
手機(jī)帶來(lái)的滿(mǎn)足感太容易獲得,而一旦你習(xí)慣了這種“唾手可得”的滿(mǎn)足感,就不愿再去做那些“高投入”的事情了。比如在高度自律的狀態(tài)下完成作業(yè)、思考問(wèn)題。
在回答“人一生中最重要的是什么?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),巴菲特說(shuō),我的答案是專(zhuān)注,而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),能不能培養(yǎng)出高考所需的能力,關(guān)鍵在專(zhuān)注力的強(qiáng)弱,而非低層次的時(shí)間投入。
沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考;而沒(méi)有深入思考,淺嘗輒止是無(wú)益于掌握高難度內(nèi)容的。
? 占用寶貴的時(shí)間
孩子學(xué)習(xí)之余的時(shí)間并不多,有些孩子把碎片時(shí)間用來(lái)看幾頁(yè)課外書(shū)、做幾個(gè)健身小動(dòng)作、跟爸媽聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà),有些孩子見(jiàn)縫插針一有時(shí)間就想拿起手機(jī),而一拿起手機(jī)就再難放下。越玩越想玩,越不想轉(zhuǎn)換頻道進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),于是進(jìn)入惡性循環(huán),成為手機(jī)上癮患者。
羅振宇在2018年跨年演講中說(shuō):
游戲大佬們制作的王者榮耀讓人十分鐘有個(gè)興奮點(diǎn),而吃雞游戲三分鐘就要有一個(gè)興奮點(diǎn),而甚至要追求一分鐘一個(gè)興奮點(diǎn),說(shuō)白了就是只要讓你坐到游戲跟前,根本就下不來(lái),想下來(lái)也不要你下來(lái),你下來(lái)那就是制作游戲的人的失敗了。
而到底是你聰明還是游戲制作者聰明?這個(gè)問(wèn)題值得思考。
別人在課下拼命學(xué)習(xí),你卻在找盡時(shí)機(jī)想盡辦法不惜熬夜玩手機(jī);別人在課堂上專(zhuān)心聽(tīng),你卻在胡思亂想、打盹鬧瞌睡;別人下課或休息或準(zhǔn)備預(yù)習(xí),你卻興奮地跟同道中人聊起升級(jí)打怪。誰(shuí)能考出好成績(jī),還用說(shuō)嗎?
? 破壞與周?chē)说年P(guān)系
孩子一旦愛(ài)玩手機(jī),父母必然恐懼擔(dān)心,著急上火,或直接干涉,拔網(wǎng)線(xiàn)、砸手機(jī),爭(zhēng)吵責(zé)罵;或到處尋方找策,一想起來(lái)就暗自垂淚,為孩子未來(lái)?yè)?dān)心;老師則怒其不爭(zhēng),反復(fù)勸說(shuō)無(wú)用后,干脆聽(tīng)之任之;處在壓力之下的孩子,不管在手機(jī)中獲得多少樂(lè)趣,一旦面對(duì)現(xiàn)實(shí),立馬覺(jué)得壓力特別大。這是大多數(shù)沉迷手機(jī)孩子的生存狀態(tài)。
理想與現(xiàn)實(shí)的沖突,自己意愿與家長(zhǎng)老師的矛盾,使他們處在一個(gè)不和諧的關(guān)系中,不可能有發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),也不可能在被逼學(xué)習(xí)的高壓環(huán)境下獲得真正的進(jìn)步。
如何把孩子從手機(jī)里拉出來(lái)
比如,孩子喜歡聽(tīng)手機(jī)里的音樂(lè),那我們就跟著一起聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)不定你同樣會(huì)愛(ài)上他愛(ài)的音樂(lè),這時(shí)候一起聊聊歌星和音樂(lè),聽(tīng)孩子講一講你不知道的歌星的奮斗史、音樂(lè)背后感人的故事,一是可以跟孩子交流感情,二是滿(mǎn)足了孩子的傾訴欲,讓孩子獲得滿(mǎn)足感和成就感,豈不是其樂(lè)融融、兩全其美。
孩子,這個(gè)世界不會(huì)讓著你 有的家長(zhǎng)說(shuō),孩子正處在青春期,不敢管,怕出事情。 又是青春期! 有些同學(xué)認(rèn)為青春期就是要叛逆,就是要放縱,全世界的人都要讓著你們,理解你們,諒解你們。 但青春期不是你們的護(hù)身符,青春期也要明是非,知禮儀,守規(guī)矩! 如果打著青春斯幌子不思進(jìn)取,甚至對(duì)父母橫眉冷對(duì),惡語(yǔ)相向,真是太糟糕了。 總有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),老師,孩子就聽(tīng)你的話(huà),你就幫幫我吧。 家長(zhǎng)們真的高估我這個(gè)班主任的作用了,如果真的聽(tīng)我的勸告,這些同學(xué)早已遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,和手機(jī)保持正常距離了。 大家回頭看看我們教室后面黑板上的幾個(gè)大字,為了夢(mèng)想,努力!
父母在漸漸老去,兒女應(yīng)該做些什么
有些同學(xué)一定還在糾結(jié),他們一方面想努力學(xué)習(xí),另一方面又離不開(kāi)手機(jī),離不開(kāi)網(wǎng)游。 青春,就在這困惑之中流逝,永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。 我們應(yīng)當(dāng)想想自己的未來(lái),想清楚了,我相信就能正確使用手機(jī),就會(huì)在最應(yīng)當(dāng)努力的時(shí)候遠(yuǎn)離網(wǎng)游。 同時(shí),我們還要想想父母的辛苦和不易,想想父母心里的無(wú)奈和眼中的淚水。 我知道,有不少同學(xué)和父母關(guān)系緊張,有的同學(xué)認(rèn)為父母跟不上潮流,嫌父母嘮叨惹人煩,放學(xué)回家后不愿意與父母說(shuō)話(huà),父母多說(shuō)幾句就表現(xiàn)得很不耐煩,甚至說(shuō)出傷害父母的話(huà)。 百善孝為先,當(dāng)我們埋怨父母的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)想想我們?yōu)楦改缸隽耸裁础?/span> 孝敬父母是我們一生的責(zé)任,父母在漸漸老去,身為兒女,我們應(yīng)當(dāng)理解父母的艱辛和不易。 這是一個(gè)兒女的基本責(zé)任,更是一個(gè)公民最基本的道德準(zhǔn)則。
青春不是用來(lái)叛逆的,是用來(lái)拼搏的
我們都是肉體凡胎,懶惰是每個(gè)人都有的。每天上班、上學(xué)真的很辛苦,誰(shuí)都想好好休息,吃著零食玩手機(jī)。 辛苦之余的休息是應(yīng)該的,但千萬(wàn)不要自我暗示:我已經(jīng)累了一個(gè)學(xué)期,有理由歇息。時(shí)間久了,你就會(huì)開(kāi)始相信:我真的很努力了,我盡力了。然后再告訴自己:盡人事,聽(tīng)天命。 這樣的借口可以騙得了你一時(shí),可是,在日后的考試面前,你會(huì)徹徹底底地暴露。 貪玩,并不可怕,可怕的是,你不僅貪玩,還自欺欺人。 自欺欺人就像毒藥,靠麻痹自己來(lái)得到心理上的安慰。 世界是殘酷的,也是公平的。你想在秋天收獲,就請(qǐng)?jiān)诖禾觳シN,夏天耕耘。所謂種瓜得瓜,種豆得豆。你的點(diǎn)滴努力,會(huì)慢慢累積,由量變到質(zhì)變,獲得成功。 同學(xué)們,人生路上,老師只能起到引導(dǎo)和提醒的責(zé)任,你怎么選擇自己的人生之路,關(guān)鍵在你們自己。
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